Ethno-Pedagogical Theories of the 19th Century and Slavophile Philosophy
DOI:
https://doi.org/10.47451/ped2020-09-002Keywords:
ethno-pedagogical theories, philosophy of the Slavophiles, ethno-pedagogy, ethnic educationAbstract
The current social processes taking place in the world are diverse and contradictory. Globalization on the one hand and ultra-national movements on the other. How much the presence or absence of a national, Russian origin in children’s pedagogy, in his environment, brought up in him a love for the Motherland, for Russia. How unique and necessary is folk pedagogy in the formation of a Russian person. The author of the article examines the main ethno-pedagogical theories of the 19th century and their relationship with the philosophy of the Slavophiles. The author concludes that the philosophy of the Slavophiles is permeated with love for Russia and its rich historical and cultural heritage. In the current time, it is necessary to develop the ideas of ethno-pedagogy and include Russian culture and folk traditions in the modern educational system.
Downloads
References
Аксаков, И. С. (2008). Наше знамя – русская народность. Москва: Институт русской цивилизации.
Аксючиц, В. В. (2016). Славянофилы и Н.Я. Данилевский: прорыв русского национального сознания. Творческое наследие Николая Яковлевича Данилевского и его значение для научной мысли России и Крыма, 41–47.
Бережнова, Л. Н., Набок, И. Л., Щеглов, В. И. (2013). Этнопедагогика: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. 3-е изд. Москва: Издательский центр «Академия».
Виолле-Ле-Дюк, Е. (1879). Русское искусство. Его источники, составные элементы, его высшее развитие, его будущность. Москва: Издание художественно-промышленного музея.
Волков, Г. Н. (1999). Этнопедагогика: Учебник для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. Москва: Издательский центр «Академия».
Волкович, Н. А. (2000). Проблемы культуры в философии А.С. Хомякова. Автореферат диссертации канд. филос. наук. Гродно.
Гребешев, И. В. (2015). Становление философской педагогики и философии образования персоналистического типа в России в XIX в. Электронное научное издание «Альманах Пространство и Время», 8, 1: Пространство и время образования, 1–12.
Данилевский, Н. Я. (1995). Россия и Европа. Санкт-Петербург: Издательство «Глагол».
Карлов, И. В. (2010). Педагогические взгляды славянофилов в контексте развития общественной мысли России первой половины XIX века. Автореферат диссертации канд. филос. наук. Тула.
Луконин, Д. Е. (2010). «Каждую русскую нотку ценить на вес золота…»: страницы спора о книге Н.Я. Данилевского. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: История. Международные отношения, 10, 1, 31–36.
Меньшикова, Е. А. (2018). Средовой подход в этнопедагогике. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, 2(82), 174–180.
Нездемковская, Г. В. (2009). Зарождение и развитие этнопедагогики. Психология и педагогика, 157–162.
Парилов, О. В. (2015). Педагогические воззрения славянофилов и современная реформа российского высшего образования. Современные проблемы науки и образования, 6, 417.
Пыжиков, А. В., Стасов, В. В. (2019). Неожиданный Владимир Стасов. Происхождение русских былин. Москва: Концептуал.
Пыжиков Александр Владимирович. Аккаунт в социальной сети VK. https://vk.com/wall-45815241_233423
Толстой, Л. Н. (1974). О народном образовании. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции): Учеб. пособие. Москва: Просвещение.
Ушинский, К. Д. (2015, 11 апреля). О народности в общественном воспитании. Впервые опубликовано в «Журнале для воспитания» (1857, № 7, 8). http://dugward.ru/library/pedagog/ushinskiy_narodn_vospit.html
Хакимов, Э. Р. (2007). Этнопедагогика как наука: предмет, функции, основные категории. Вестник удмуртского университета, 9, 39–51.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 European Scientific e-Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The European Scientific e-Journal (ESEJ) is an open access journal. Articles are available free of charge as PDF files on the website of the European Institute for Innovation Development. PDF files can be previewed with Acrobat Reader from www.adobe.com.
All articles of the “Tuculart Student Scientific” are published under a Creative Commons Attribution 4.0 Generic (CC BY 4.0) International license.
According to the Creative Commons Attribution 4.0 Generic (CC BY 4.0) International license, the users are free to Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially (the licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms).
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
