Innovative Educational Environment as a Factor in the Development of Professional Competence
DOI:
https://doi.org/10.47451/ped2022-04-03Keywords:
professional competence, educational environment, innovative technologies, methods of interactive learningAbstract
Scientific and technological progress, automation of all economic spheres require close relation of training and self-study, mastering new knowledge and skills to information technologies and become permanent components of professional activity. The problem of developing such a system of professional training that would contribute to the development of students’ thinking, the ability to adapt to the professional environment, and as a result, ensuring the competitiveness of graduates in the labor market, becomes urgent. Therefore, the current state of the educational process requires solving complex problems. The study proves the current state of the educational process, which requires solving complex problems: focusing on the development of professional competence in the use of modern information tools; adjustment of training programs; intensification and individualization of the educational process with the use of computer technology; updating the development of methods for diagnosing individual differences of students to create a psychologically comfortable educational environment.
Downloads
References
Бех, І. Д. (2005). Принципи сучасної освіти. Педагогіка і психологія, 4, 5−27.
Ващенко, Л. (2012). Інноваційне середовище післядипломної педагогічної освіти. Післядипломна освіта, 1, 37−40.
Ільчук, В. В. (2015). Використання можливостей ІКТ для організації навчального процесу та самоосвіти. Збірник наукових праць. Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень, 4(7), 396−400. Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. Вінниця : ТОВ фірма «Планер».
Козяр, М. М., Козловська І. М. (2011). Науково-педагогічний словник. Львів: СПОЛОМ.
Колюткин, Ю., Тарасов, С. (2000). Образовательная среда и развитие личности. www.znanie.org/jornal/n1_01/obraz_sreda.html
Микитюк, С. О. (2012). Освітнє середовище як ресурс якості підготовки педагогів у ВНЗ. http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pednauk/2012_6/308.pdf
Петрук, В. А. (2006). Теоретико-методичні засади формування професійної компетентності майбутніх фахівців технічних спеціальностей у процесі вивчення фундаментальних дисциплін: монографія. Вінниця: УНІВЕРСУМ–Вінниця.
Рибалко, П. Ф. (2019). Організація фізкультурно-оздоровчого середовища дитячої освітньої установи. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 1(94), 176−186.
Сергеев, С. Ф. (2006). Проектирование обучающих сред. Школьные технологии, 3, 58−65. (російськ.)
Цюняк, О. П. (2019). Інноваційне освітнє середовище як чинник професійного ставлення майбутніх магістрів початкової освіти. Теорія і методика професійної освіти, 14, 1, 175−178.
Щекатуновa, Д. (ред.) (2013). Організаційно-педагогічні засади інноваційного розвитку ЗНЗ: монографія. Київ: Педагогічна думка.
Ясвін, В. (2008). Векторна модель шкільного середовища. Директор школи, 6, 13−22.
Ясвин, В. А. (2001). Образовательная среда: от моделирования к проектированию. Москва: Смысл. (російськ)
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 European Scientific e-Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The European Scientific e-Journal (ESEJ) is an open access journal. Articles are available free of charge as PDF files on the website of the European Institute for Innovation Development. PDF files can be previewed with Acrobat Reader from www.adobe.com.
All articles of the “Tuculart Student Scientific” are published under a Creative Commons Attribution 4.0 Generic (CC BY 4.0) International license.
According to the Creative Commons Attribution 4.0 Generic (CC BY 4.0) International license, the users are free to Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially (the licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms).
